De Abilene-paradox

Ben je weleens met een groepje vrienden luxe uit eten gegaan, terwijl iedereen eigenlijk veel meer zin had om thuis te blijven en pizza’s te bestellen? Of ben je met het gezin naar de bioscoop gegaan, terwijl achteraf blijkt dat iedereen liever...

Tips voor het in balans brengen van reactiestrategieën

Je kunt dit artikel raadplegen als inspiratiebron om je reactiestrategieën in balans te brengen en om te buigen tot deugden. Onderstaande oplossingsrichtingen kun je gebruiken om het midden van twee reactiestrategieën (terug) te vinden...

Ontwikkel veerkracht

Wat is nu eigenlijk veerkracht? Wikipedia omschrijft het natuurkundige principe van veerkracht als volgt.

Maakt en handhaaft overeenkomsten

Overeenkomsten in coaching spelen op een aantal niveaus: afspraken over het coachingstraject met alle betrokkenen, de doelstellingen van het hele traject en de doelstellingen per gesprek...

Begeleiding in context

In dit artikel beschrijf ik een geschiedenis van de psychologie in vogelvlucht om kort de context van de ontwikkeling van psychologie als wetenschap tot en met de opkomst van toegepaste psychologie en vooral van therapie, coaching en begeleiding te schetsen. Daarnaast worden de beperkingen van deze psychologie besproken. ...

Persoonlijk leiderschap en de impact op leren en ontwikkelen

Hoe kom je over als trainer? Welk effect heeft dit op je deelnemers en hun leerproces? Elke communicatietrainer weet dat het effect van non-verbaal gedrag op de communicatie vele malen groter is dan het effect van het gesproken woord. De manier waarop je iets zegt heeft een grotere invloed op hoe je boodschap wordt...

Spiegeling aan het profiel van de competente intervisiecoach

Spiegeling aan het profiel van de competente intervisiecoach De kerncompetentie van de intervisiecoach beschreven we in hoofdstuk 2 als volgt: (1) Een groepsleerproces op gang brengen tussen mensen die niet gewend zijn om zelfstandig van en met elkaar te leren. (2) Hun leren dat zij zelf van meet af aan verantwoordelijk zijn voor inhoud, vorm en...

Voorwoord

Als kleuter van vier reed ik dagenlang op mijn driewielertje op de galerij heen en weer. Niet omdat ik het rijden zo leuk vond, maar omdat ik een manier zocht om zonder hulp van mijn moeder van de betonnen trap af te rijden...

Nawoord

Dit is een knipoog na alles wat je gelezen hebt: blijf vooral zelf nadenken. Er valt veel te leren. Veel te doen. Je kreeg heel wat inzichten mee en praktische tips om ze toe te passen. Maar uiteindelijk is het aan jou om er je eigen mix van te maken in de praktijk van jouw leven. Probeer uit, lees er nog eens wat meer over en ontdek voor jezelf hoe het jou helpt om moediger, krachtiger en effectiever in het leven te staan. Als je merkt dat het werkt, ligt er een mooie (morele) vraag...

Een gestaltbenadering van supervisie in groepen

Een groep is een ideale plek waar supervisanten kunnen experimenteren, hun grenzen kunnen verkennen en kunnen leren meer gewaar te zijn. In het denken over het werken met groepen staan veiligheid, samenwerking, openheid en betrokkenheid centraal. Onderlinge spanningen en conflicten worden gezien als lastige en zo snel mogelijk op te...