We waren ondertussen in het midden van de winter aangeland voordat wij weer met zijn vieren bij elkaar in een kring zaten in de studeerkamer van Otto aan Maple Avenue. Er was iets meer dan een jaar voorbijgegaan sinds onze eerste bijeenkomst...
We zijn nog één keer met z’n vieren bij elkaar gekomen aan Maple Avenue. Het was een prachtige voorjaarsochtend. De bomen begonnen net te bloeien, en de kamer was vol van het geluid van op straat spelende kinderen...
Wat is veranderen? De één praat liever over verandering, de ander over verbetering, transformatie, hervorming, ontwikkeling of groei. Wij gebruiken in dit artikel het woord verandering voor de beweging, ontwikkeling of transformatie...
Als je niet weet waar je naar toe gaat, dan is het lastig de weg te vinden en op de juiste plek aan te komen. In tijden van verandering ontbreekt vaak duidelijkheid over de bestemming en over de eisen die gesteld worden aan de weg ernaartoe...
Of een verandering slaagt, hangt niet alleen af van duidelijke kaders. Elementen binnen de context van de organisatie kunnen de reikwijdte van de verandering positief of negatief beïnvloeden. Stel, je verwacht van je medewerkers dat zij secuurder werken...
Het derde invloedveld gaat over aandacht. Als we medewerkers hiernaar vragen, dan scoren zij dit veld meestal als het veld waarop het grootste tekort ligt. Zeker in tijden van verandering. En dat terwijl juist dit veld zorgt voor de verbinding...
Veranderen op zich is al niet makkelijk, laat staan het veranderen van gedrag bij anderen. Het grootste probleem ben je vaak als leider zelf. Je bent onderdeel van het systeem en hebt de huidige situatie dus niet alleen mede gecreëerd...
Om zicht te krijgen op de dynamische complexiteit van transities stond in het artikel 'Systeemdenken levert een integraal beeld op' systeemdenken centraal. Systeemleren is de volgende stap die nodig is bij transities. Het bestaat uit drie vormen van leren: transformationeel leren, leren met Theory U en creatief leren. De hoeveelheid en diversiteit aan spelers zorgen...
De tweede vorm van systeemleren is leren met Theory U. Als een team eenmaal in staat is onderscheid te maken tussen eigen thema’s en die van anderen en daardoor eventuele verstrikkingen in de samenwerking uit elkaar kan trekken, onstaat ruimte voor de inhoud van transities. Een team in de vierde fase van teamontwikkeling weet wat van...
Creatief leren is nodig om de inhoudelijke complexiteit van transities aan te pakken. Voordat een transitie van start gaat, zijn de inhoudelijke oplossingen nog onbekend. Wel is duidelijk dat voor de transitie naar een sector gebaseerd op integrale waarden (sociaal, ecologisch en economisch) innovaties nodig zijn. Er bestaan verschillende...