Intervisie: leren leren

Werkproblemen bespreken met behulp van intervisie is in opkomst, zowel in het bedrijfsleven en de dienstensector als – al wat langer – in de gezondheidszorg, het welzijnswerk en het onderwijs. Tegelijkertijd levert dat nogal eens een soort begripsvervaging op: intervisie als een containerbegrip waar alles in of onder past (zie boven). Aan de ene kant ...

Leren te leren: het nooit eindigende verhaal

De leervragen waar het echt om gaat, kunnen heel snel duidelijk worden wanneer interventiekundigen niet in de valkuil stappen de vragen die in eerste instantie door cliënten gesteld worden, als leerinhoud te selecteren. Het lijkt een paradox, maar de vraag van de cliënt is meestal niet de vraag waarop een antwoord gegeven moet worden...

Ontwikkelen van adaptatievermogen: leren leren

Adaptievermogen is het vermogen je opnieuw te verhouden tot een veranderende context. Voor teams betekent dat een intrinsieke behoefte zich te blijven ontwikkelen, blijvend en duurzaam te leren. Iets dat mede groeit vanuit lol krijgen in continu verbeteren....

Toepassing leren

Als de docent alle zeilen moet bijzetten om de deelnemers in een opleiding vakinhoudelijke onderwerpen bij te brengen, hoe moet hij dan nog tijd vinden om ze te helpen bij het leren? We gaan in op de toepassing van de besproken onderwerpen. Vanuit een voorbeeldsituatie bespreken we een aantal ervaringen met deelnemers die een practicum voor vakdocenten...

Leren in het donker

Heb je wel eens meegemaakt dat je in het pikkedonker door je kamer stommelt en struikelt over iets? Zeer waarschijnlijk herkent iedereen zich in die ervaring. ’s Ochtends vroeg blijkt het de schoen te zijn die we vermoeid uitgeschopt hebben voordat we in ons bed vielen. Dat was ons niet overkomen als het licht aan was. Maar dat was het niet, en daarom struikelen we.

Leren jongleren

Online is er een video van een jongeman die jongleert met drie Rubik’s Cubes, terwijl hij tegelijkertijd deze driedimensionale puzzels oplost. Stel je voor dat jij hem had uitgelegd hoe de Rubik’s Cube opgelost kan worden, zou je dan jaloers of trots zijn?...

Collegiale consultatie: leren hoe je van elkaar kunt leren

Voorheen ging men ervan uit dat goed opgeleide docenten niet veel meer hoefden te doen dan het up-to-date houden van hun vakkennis en vakdidactische knowhow. In het veranderde beeld van goed onderwijs van de laatste jaren gaat het echter niet meer alleen om vakinhouden, maar veeleer om het totale beroepsmatige functioneren van docenten (en schoolleiders); om de wijze waarop ze individueel en met elkaar nieuwe onderwijskundige uitgangspunten ...

Leren reflecteren: naar systematiek in het leren van je werk als docent

Elke docent zal regelmatig nadenken over hetgeen hij op school meemaakt en hij zal daar lering uit trekken. In die zin is “doorleren” als docent eigenlijk een vanzelfsprekendheid. De vraag is echter of dat doorleren steeds op een even efficiënte en effectieve manier gebeurt. Want laten we eerlijk zijn: het is niet altijd gemakkelijk om in het vaak hectische bestaan als docent ook nog eens gestructureerd na te denken over wat je meemaakt. Daar heb je vaak ...

Leren en leerstijlen

Je bent sinds september als praktijkbegeleider verantwoordelijk voor de opleiding van twee nieuwe deelnemers, Hennie Manshande en Jeroen van den Oever. Je moet hen opleiden en begeleiden voor het praktijkdeel van de opleiding volgens de beroepsbegeleidende leerweg.De deelnemers komen van een samenwerkingsverband en ze werken vier...

Leren en begeleiden

Karel van de Werf en Henk Spanjaard zijn twee deelnemers die gelijk zijn gestart met hun opleiding op niveau 2. Toch ziet praktijkbegeleider Marco van Dalen duidelijke verschillen. Karel is een doener en Henk heeft behoefte aan richtlijnen zodat hij een en ander zelf kan uitproberen. Tegelijkertijd verdiept hij zich in de...