Coachen: hoe gaat dat?

Onder invloed van afslankingsoperaties, reorganisaties en toenemende specialisatie worden managers gedwongen om nog eens goed te overdenken hoe zij leiding geven. Zij moeten in staat zijn om een grotere werklast met hun medewerkers te delen en voortdurend het menselijke potentieel ontwikkelen dat hun ter beschikking staat, zodat prestatieniveau en...

Coachingsmogelijkheden in het mbo-dagonderwijs

Competentiegericht onderwijs is onderwijs dat is gericht op competenties. Het woord ‘competentie’ wordt al een decennium gebruikt door onderwijskundigen. Er zijn tientallen definities van het begrip in omloop. Het zijn evenzoveel pogingen om het complexe leerproces tot een vaardig beroepsbeoefenaar in een paar woorden te vangen. En de ...

Feedback geven en ontvangen

Wanneer we in het dagelijks leven feedback geven aan elkaar, gaat het in de meeste gevallen om kritiek. De meeste mensen vinden het geven van kritiek heel moeilijk en vermijden het liever of verpakken het in ‘zachte watten’ omdat ze bang zijn niet meer ...

Instrumenten bij coaching

 Met een persoonlijk ontwikkelplan (POP) kan de student bijhouden welke leerstappen hij nog moet zetten. Het persoonlijk ontwikkelplan is op zichzelf niet veel meer dan een formulier. Bij veel hogescholen werken studenten met POP’s. Soms lijkt het invullen ervan los te staan van de concrete leerervaringen...

De strategie van coachen

Strategisch coachen is doelgericht. Bij ‘doelgericht’ ligt het accent vooral op waar je heen wilt, bij ‘probleemgericht’ ben je vooral gericht op waar je vanaf wilt. Doelgericht denken is vaak effectiever dan probleemgericht denken. Het leidt tot meer keuzemogelijkheden omdat je denkt in termen van wat kan in plaats van wat niet...

In-actie-reflectietechniek

Reflecteren doet iedereen continu, maar hoe bewust wordt dat gedaan? De in-actie-reflectietechniek is erop gericht steeds een ‘pas op de plaats’ te maken om in het ‘hier en nu’ bewust van voortschrijdend inzicht gebruik te maken. Dit is een belangrijk aspect als je ‘een brug wilt bouwen terwijl je erover loopt’. Het bewustzijn wordt hierdoor op ...

2beffective®-methode

De methode 2beffective® is ontwikkeld door Trudy van den Berg vanuit een oriëntatie op 'continu leren’ (Senge, Quinn), het dialectisch denken, spiral dynamics (Graves), Voice Dialogue (Stone) en het sociaal constructionisme, met de nadruk op de dialoog (Bohm) als uitingsvorm.

Reflecteer op je eigen bijdrage

Mijn vader had een baas die nogal driftig was, en met zijn woede ging hij nogal eens de mist in. Daar had hij iets op verzonnen. 

Professioneel reflecteren: inleiding

De taak die wij ons als leerbegeleiders stellen, is het stimuleren van het reflecteren door professionals. Tot onze verbazing bleken in de wereld opvattingen en praktijken onder de noemer van reflecteren te vallen die wij daar niet onder zouden scharen ...

Wat is Professioneel reflecteren en wat heb je eraan?

In dit artikel werken wij uit wat wij onder P-reflecteren verstaan en wat het kan opleveren. We beschrijven het proces van reflecteren fenomenologisch, dat wil zeggen in zijn geheel en in samenhang...