Modelformulier teamontwikkelplan (TOP)

Door een teamontwikkelplan onderdeel te laten zijn van de projectopdracht kan vooraf worden gespecificeerd welke kwaliteiten nodig zijn om de opdracht succesvol uit te voeren. Op basis van beschikbare kwaliteiten en leerdoelen wordt een taakverdeling gemaakt waarin wordt beschreven wat er moet worden gedaan door elk teamlid, hoe en met wie het moet worden  en wat het resultaat moet zijn.

Overzicht van soorten vragen naar inhoud

Overzicht van soorten vragen naar inhoud Type vraag naar inhoud Typering Soort en kwaliteit van de informatie Voordelen Nadelen Hypothe-tisch Wat zou je doen als…? Vraagt naar een hypo-thetische situatie. Geeft aan wat de student theoretisch overweegt en niet wat hij feitelijk doet. Geschikt om intellectuele criteria te toetsen. Bijvoorbeeld om...

Overzicht van soorten vragen naar vorm

Overzicht van soorten vragen naar vorm Type vraag naar vorm Typering Soort en kwaliteit van de informatie Voordelen Nadelen Open Vragen die beginnen met wie, wat, waar, welke, hoe. Vragen nodigen uit tot vertellen en kunnen tijdens dat vertellen worden gebruikt om uitspraken te preciseren, en te confron-teren. Goed geschikt om informatie te...

Model persoonlijk ontwikkelplan (POP)

Model persoonlijk ontwikkelplan (POP)  Analyse  Analyse waarden Beschrijf een succeservaring in jouw opleiding, werk of privé-le-ven. Als je niet direct een succeservaring te binnen schiet, probeer dan een ervaring te nemen waarover je een goed gevoel had na afloop. Ook van een mislukking of een ervaring met een slecht gevoel kan de informatie worden afgeleid, maar...

Groepscoaching

Bij groepscoaching gelden dezelfde methodische aspecten als bij personal coaching. Aanvullend spelen bij groepen extra aandachtspunten. In dit verband wordt onder een groep verstaan: een groep studenten die gezamenlijk een bepaalde opdracht, bijvoorbeeld een project, moeten uitvoeren. Zij vormen een team. Belangrijke kenmerken van een team zijn: er is sprake van...

Overige vormen van coaching

Coaching hoeft niet altijd face to face te gebeuren. Persoonlijk ontwikkelplannen (POP’s) en teamontwikkelplannen (TOP’s) kunnen gedigitaliseerd op het intranet van de opleiding staan. Ook opdrachten kunnen via intranet worden aangeboden. U kunt bijvoorbeeld een bepaalde casus op intranet plaatsen en studenten de opdracht geven deze...

Instrumenten bij coaching

 Met een persoonlijk ontwikkelplan (POP) kan de student bijhouden welke leerstappen hij nog moet zetten. Het persoonlijk ontwikkelplan is op zichzelf niet veel meer dan een formulier. Bij veel hogescholen werken studenten met POP’s. Soms lijkt het invullen ervan los te staan van de concrete leerervaringen...

De basis van coaching

Coachen is het vrijmaken van iemands potentiële kwaliteiten zodat hij zo goed mogelijk presteert. Het is een vorm van het bevorderen van leren en het sturen van ontwikkeling. De coach helpt de student bij het vaststellen van wie hij is en waar hij het beste kan studeren/werken. Met andere woorden: op welke plaats komt de student het beste tot zijn recht?...

Vraaggestuurd competentiegericht onderwijs en coaching

Hoe vaak hebt u zich bij het lesgeven of trainen afgevraagd hoeveel van de expertise die u overdraagt blijft hangen? Durft u daar een percentage bij te noemen? Het schijnt dat wij 10 procent onthouden van wat wij lezen en 20 procent van wat wij horen (Sousa, 2000). ‘Kennis is als vis!’ zei een collega...

De methodiek van het coachen

Oppervlakkig gezien lijkt het erop dat coaching alleen gericht is op gedragsverandering: als de student bij de toepassing van de beroepskennis en en vaardigheden in een kritieke beroepssituatie maar het gedrag laat zien dat de competenties beschrijven, is het in orde. Soms is dat inderdaad het geval. Meestal behelst verandering meer...