Terug naar zoekresultaten

Leren te leren: het nooit eindigende verhaal

De leervragen waar het echt om gaat, kunnen heel snel duidelijk worden wanneer interventiekundigen niet in de valkuil stappen de vragen die in eerste instantie door cliënten gesteld worden, als leerinhoud te selecteren. Het lijkt een paradox, maar de vraag van de cliënt is meestal niet de vraag waarop een antwoord gegeven moet worden...

Log in om verder te lezen

Er zijn geen bijlagen beschikbaar bij dit artikel
Er zijn nog geen recensies geplaatst