Terug naar zoekresultaten

Aannames en uitgangspunten voor de begeleiding van effectieve leerprocessen

Veel interventiekundigen en hun cliƫnten hebben de afgelopen jaren aan den lijve ondervonden dat leer- en veranderingstrajecten niet automatisch leiden tot de gewenste veranderingen in persoonlijk en professioneel functioneren. Tussen het deelnemen aan leertrajecten en het geleerde adequaat in de praktijk brengen is een kloof te overbruggen. De ...

Log in om verder te lezen

Er zijn geen bijlagen beschikbaar bij dit artikel
Er zijn nog geen recensies geplaatst

Gerelateerde onderwerpen